L'éducation est un droit humain fondamental, mais on estime que près de la moitié des enfants réfugiés en âge d'aller à l'école ne sont pas scolarisés. 7,2 millions d'enfants réfugiés n'ont pas accès à l'éducation. Certains sont en déplacement, d'autres se trouvent dans des abris ou des camps de migrants, loin de chez eux et de l'école. Là où ils se trouvent, ils peuvent n'avoir qu'un accès limité, voire aucun accès, à des enseignants ou à du matériel pédagogique.

Utiliser la technologie pour soutenir l'apprentissage en classe

Dans certains cas, les jeunes auront accès à un éducateur. Certains sont volontaires dans des ONG, d'autres font partie des personnes déplacées. C'est le cas d'Evgenia, en Ukraine. Elle travaille comme enseignante dans l'un des centres d'hébergement que TSF relie. Elle a elle-même été déplacée d'une ville de l'est de l'Ukraine.  

"Aujourd'hui, la vie est impossible sans Internet. Nous avons des liens et nous menons un processus éducatif pour les enfants".

Elle enseigne aux jeunes, y compris aux enfants d'âge préscolaire. Elle utilise le WiFi gratuit fourni par TSF pour construire ses leçons, fournir un support vidéo, faire faire des quiz aux enfants, etc : 

"Aujourd'hui, la vie est impossible sans Internet. Nous venons travailler, nous avons un plan de travail que nous suivons, nous avons des liens, et nous menons un processus éducatif pour les enfants. (...) Les quiz sont également très intéressants pour les enfants d'âge scolaire. Des quiz interactifs, des présentations, que nous utilisons lorsque nous nous familiarisons avec le condensé d'informations".

Les enfants contraints de fuir la violence et de vivre loin de chez eux sont vulnérables au stress, à la tension, etc. La salle de classe peut également être un lieu où l'on se sent en sécurité et où l'on partage des moments pour mieux apprendre et, surtout, se sentir mieux. Evgenia explique : "Il y a des moments musicaux qui aident les enfants à soulager les tensions, à évacuer le stress et à apprendre de nouvelles choses. Bien sûr, ils chantent aussi des chansons. Si nous les écoutons plusieurs fois, ils les apprécient beaucoup."  

L'éducation est meilleure lorsqu'elle se fait en face à face, avec un enseignant pour guider et expliquer les sujets. Mais il n'y a pas toujours d'éducateur sur place, et beaucoup d'enfants et de jeunes ne restent pas assez longtemps au même endroit pour en profiter s'il y en a un. En fonction de la crise, les jeunes peuvent encore avoir accès à l'éducation par le biais de l'enseignement à distance, mais cela peut poser de nouveaux défis.

L'Internet comme moyen de poursuivre l'éducation à distance

Tout le monde n'a pas les moyens d'obtenir des données lorsqu'il s'agit de fuir des conditions de vie difficiles et des situations souvent dangereuses. En Ukraine, par exemple, de nombreuses personnes ont perdu leur revenu en essayant d'échapper à la guerre. Même pour ceux qui peuvent s'offrir la 4G, la connexion peut être trop faible pour suivre des cours en ligne et poursuivre l'éducation.

TSF connecte les centres d'hébergement à Internet en Ukraine. Le directeur de l'un des centres connectés a pu constater l'impact qu'un accès fiable à la connectivité peut avoir sur les jeunes. "Les enfants ont la possibilité d'utiliser l'internet à son plein potentiel et de participer au processus éducatif", explique-t-il.

"Ils s'inscrivent à des cours, font des devoirs, les soumettent pour notation, ce qui améliore considérablement leur éducation et leur budget. Pour assurer la communication et l'éducation d'un enfant, il est nécessaire de payer les services appropriés. Cependant, lorsque l'accès à l'internet est gratuit, il reste plus d'argent pour d'autres dépenses essentielles.

"Les enfants ont la possibilité d'utiliser l'internet à son plein potentiel et de participer au processus éducatif.

L'enseignement en ligne, bien qu'imparfait car les enfants ne bénéficient pas du soutien d'un enseignant et de la socialisation d'une salle de classe, peut permettre aux jeunes de poursuivre leurs études même dans les moments difficiles, en leur donnant un sentiment de normalité et en leur ouvrant des perspectives d'avenir. 

Ce n'est malheureusement pas le cas pour de nombreux jeunes déplacés ; peu d'entre eux ont accès à un enseignant, à du matériel de connexion ou même à des programmes d'éducation en ligne fournis par leur pays d'origine. Dans les centres avec lesquels TSF travaille en Amérique latine, les enfants et les jeunes peuvent accéder à des contenus éducatifs sélectionnés et utiles.

Contenu éducatif affiché dans les refuges en Amérique latine

Au Mexique, en Colombie et au Guatemala, TSF diffuse des informations essentielles pour les personnes déplacées sur leurs droits, les procédures légales et administratives, et les moyens de rester en sécurité. En plus des contenus régulièrement programmés sur ces thèmes, l 'équipe sélectionne et diffuse des contenus éducatifs à des horaires adaptés aux enfants.

Le contenu, principalement des vidéos d'animation créées par des organisations spécialisées avec lesquelles TSF est partenaire, couvre un large éventail de sujets et est adapté à différents âges, de la biologie et des sciences naturelles au système solaire, en passant par l'histoire du monde et même des questions philosophiques. 

L'éducation : un droit humain fondamental

Les jeunes peuvent accéder à l'éducation de différentes manières grâce à la technologie ; celle-ci peut leur ouvrir de nouvelles perspectives lorsqu'ils traversent des périodes difficiles, même si rien ne remplacera un enseignant et une école sûre. 

Les gens ont droit à l'éducation. C'est l'un des outils les plus importants pour surmonter les situations difficiles, et pour les jeunes en situation de crise humanitaire, cela peut être essentiel pour garder l'espoir.